jueves, 19 de julio de 2012

Wiki




Significa rápido en hawaiano, por lo que wiki web significa Quick Web. Wiki es el nombre que Cunningham, eligió en 1995 para esta nueva forma compartida de creación, intercambio y revisión de información en la web, que puede hacerse de manera fácil y automática. Básicamente, es un entorno web organizado mediante una estructura hipertextual de páginas que pueden ser visitadas, editadas y modificadas por cualquier persona
Cuando se habla de wikis se suele mezclar descripciones de las funcionalidades del software con lo que  denominaremos  el  “espíritu  wiki”,  una  manera  de  entender  la Internet  y  el  conocimiento vinculada a la ética hacker y el software libre (compartir el conocimiento) y a una epistemología de corte  constructivista  social  (construcción  colectiva  del  conocimiento).  Ambas  líneas, funcionalidades del software y “espíritu wiki”, están intrínsecamente relacionadas y no se podría poner en práctica el segundo sin la primera, aunque no es necesario adoptar el espíritu wiki para usar un wiki.

Un wiki puede servir como espacio primario de comunicación de la clase o en conjunción con un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje tradicional, como herramienta de comunicación integrada. La libertad y facilidad con la que se pueden crear y editar contenidos en un wiki contrasta con la forma jerarquizada y estructurada de comunicación en herramientas como foros, tablones de anuncios, objetos de aprendizaje prediseñados por expertos y pruebas objetivas. Ambas opciones pueden  verse  como  representativas  de  orientaciones  didácticas  opuestas  o  como  recursos complementarios: hay momentos para estudiar y conocer lo que los expertos han escrito sobre un tema  dado  y  momentos  para  que  los  estudiantes  creen  sus  propios   contenidos,  solos  o  en colaboración con otros estudiantes. lo cual nos sitúa en el siguiente uso de los wikis: un espacio para la elaboración colaborativa de artefactos.

Los wikis son el espacio  ideal para realizar y presentar tareas, Portafolios electrónico, las tareas o artefactos académicos que realizan los estudiantes para aprender, en solitario o en  grupo,  pueden  colgarse  en  un  wiki  para  ulterior revisión,  para su  evaluación  por  parte  de profesores o los propios compañeros, para revisión por expertos externos, etc. Los wikis también pueden servir como soporte a formas de evaluación por portafolios. En el uso como portafolios es necesaria cierta estructuración: objetivos perseguidos, selección de artefactos producidos durante el proceso  formativo,  reflexión sobre  cómo  dichos  artefactos  demuestran  la  consecución  de  las competencias  u  objetivos  previos,  otras  competencias  desarrolladas  o  aprendizajes realizados, retroalimentación del tutor o tutores, etc.

Un wiki puede ser la herramienta ideal para albergar y/o para publicar en su estado final los proyectos de trabajo de grupos de estudiantes. Se pueden diseñar actividades de autoevaluación  y  evaluación  por  pares,  estimular  los  enlaces  cruzados  entre  los  proyectos,  la revisión por pares, etc. para fomentar el análisis y estudio de los proyectos de los otros grupos

para su uso en Educación Infantil, la podrían utilizar los profesores para compartir, crear e intercambiar experiencias de enseñanza, de ahí que se pueden usar en todos los grados de escolaridad y en cualquier momento de la sesión de clase.

Para la evaluación de los aprendizajes obtenidos con la aplicación de este recurso  también se puede usar la  guía de observación  que es un instrumento que verifica que el desempeño y actitudes relacionadas a la ejecución de una actividad, como por ejemplo el respeto de las ideas de los demás, el compartir los conocimientos con los demás compañeros ya que los wiki son la herramienta de comunicación integrada la observación es el método básico de estudio de una realidad que permite la obtención  de información evaluativa en forma directa y en el estado natural de los eventos, es el procedimiento que en forma directa entrega información  del proceso de las relaciones y del comportamiento de las personas o hechos, el docente puede usar un registro anecdótico.

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